讀者：陳鋭溢
「 聽懂孩子的話 」這一本書我覺得適合家中有「 學齡前孩子 」的父母閱讀，一邊讀可以一邊對照家中小孩的表現與照顧過程中遇到的困難，這本書的好處是沒有很多的理論，而是以許多小朋友發生的狀況為例，提醒讀者可以怎麼做比較好；其實書裡也有空白的學習單，幫助讀者思考自己小孩，也可以釐清自己的觀察度是否敏銳；作者吳維寧是遠嫁以色列的台灣人，就由觀察以色列的教育哲學告訴我們以色列人怎麼做？而最後孩子發展成什麼樣子？很具有參考價值。
虎次巴
這本書的第一部份就是嘗試告訴讀者，不同年紀的小孩應該要有什麼樣的模樣和行為，比如說：
其實，我們常會跟小朋友說：「 這不可以喔！」「 這不行喔 」，有時候我都思考我是不是說了太多的「 不可以 」了。作者提到，幼兒的負面行為只是發展過程，不是故意使壞或找麻煩，必須堅定的告訴他，不可以在人多的地方丟東西，因為「 危險 」，相對來說，只要避開危險，其實沒有那麼多的「 不可以 」。
我的女兒開始會走路之後，就很喜歡玩躲貓貓，晚上的時候找不到阿嬤就哇哇大哭（阿嬤是主要的照顧者）。這本書也有提到，她說了寶寶六個月後有「 物體恆存 」的概念，也就是你不見了，但是我知道你還存在，所以在離開或告別時，就表現出不開心。真的是這樣！
接下來，這本書開始進入解決各種難題的建議，我覺得這部分給人更加豁然開朗的感覺。一個四個半月大的女寶寶，很會哭也很會尖叫，作者建議不要一直抱著，要設法放下，讓他玩耍！
「 事實上，小孩吃飽喝足尿布乾淨，就是要玩耍，沒有不愛玩的小孩，只有不知道如何放下的大人。」這句話真是說得鏗鏘有力，作者進一步提出方法，她說正確的做法是大人坐在地上，寶寶放在兩腿間，和他玩玩具，有足夠的安全感後，再慢慢的爬出去。所以其實寶寶沒辦法玩的時候，也是很不高興。
讀起來句句當頭棒喝，有時候我好像也是一位不大敢放手的父親、以成人思維推測寶寶的想法，往往不夠深入孩子們的內心慾望。
「 改變世界 」聽起來真是夠狂妄的了，其實長大後的世界也是一樣，因為我們對於恐懼的想像，侵蝕了自己控制世界的能力，到頭來是因為無知而害怕。因此，書中提到要讓孩子盡量在自然中成長，多接觸綠地和泥土，啟發好奇感，感受陽光、樹枝、草地、綠葉和泥巴，我們現在的確接觸太多電子產品與塑膠製品了。
除此之外，教育上如果太注重文字的書寫、筆畫的整齊，將會戕害我們運用文字表達的能力，要讓孩子願意寫、想寫，能夠透過文字表達內心，在大量閱讀書寫之後，錯誤就會慢慢更正，這和蔡依橙校長教導子女寫部落格的立場一樣，只要內心有動機，才能有恆心毅力完成作品，至於錯字，不必如此苛求。
這是本書的最後一部分，「不聽話」有時候是一種求救，例如賣場的哭鬧，有可能是沒有能力在多樣選項中找出自己要的，或是沒有能力克制自己什麼都不買，因此這些乍看「不聽話」的行為，可能都是一種求救；此外，非常具有挑戰性的老大情節，手足糾紛如何排解？我想這應該也是以兩個小孩以上父母的困擾之一，作者提醒父母：放下排行與年紀，協助手足間的溝通。
沒有人天生就會當父母，而且每個小朋友的個性不同，父母應對的方法也截然不同，我認為這本書舉出很多小朋友會出現的反應，以及作者在幼兒園工作的豐富實例，相信有小朋友的父母讀起來一定會有熟悉的感覺，一方面看看別人怎麼想、怎麼做，一方面也修正自己的方法，讓自己也成為「虎刺巴」父母！
由繪本看兒童神經發展-馬偕兒童神經科陳慧如醫師演講摘要
一歲出頭的小孩為什麼會亂丟東西呢？從幼兒的發展來說，那是他們探索世界的一部分。他們發現自己不只有能力把東西拿起來，還可以丟出去，而且丟出去東西都會掉到地上，不會浮在天空中，剛發現自己可以把東西丟出去的小孩，有什麼理由不一直重複這新技能呢？
其實，我們常會跟小朋友說：「 這不可以喔！」「 這不行喔 」，有時候我都思考我是不是說了太多的「 不可以 」了。作者提到，幼兒的負面行為只是發展過程，不是故意使壞或找麻煩，必須堅定的告訴他，不可以在人多的地方丟東西，因為「 危險 」，相對來說，只要避開危險，其實沒有那麼多的「 不可以 」。
我的女兒開始會走路之後，就很喜歡玩躲貓貓，晚上的時候找不到阿嬤就哇哇大哭（阿嬤是主要的照顧者）。這本書也有提到，她說了寶寶六個月後有「 物體恆存 」的概念，也就是你不見了，但是我知道你還存在，所以在離開或告別時，就表現出不開心。真的是這樣！
開始提出方法，你該如何面對？如何處理？
接下來，這本書開始進入解決各種難題的建議，我覺得這部分給人更加豁然開朗的感覺。一個四個半月大的女寶寶，很會哭也很會尖叫，作者建議不要一直抱著，要設法放下，讓他玩耍！
「 事實上，小孩吃飽喝足尿布乾淨，就是要玩耍，沒有不愛玩的小孩，只有不知道如何放下的大人。」這句話真是說得鏗鏘有力，作者進一步提出方法，她說正確的做法是大人坐在地上，寶寶放在兩腿間，和他玩玩具，有足夠的安全感後，再慢慢的爬出去。所以其實寶寶沒辦法玩的時候，也是很不高興。
讀起來句句當頭棒喝，有時候我好像也是一位不大敢放手的父親、以成人思維推測寶寶的想法，往往不夠深入孩子們的內心慾望。
克服挫折，讓孩子相信自己可以改變世界
「 改變世界 」聽起來真是夠狂妄的了，其實長大後的世界也是一樣，因為我們對於恐懼的想像，侵蝕了自己控制世界的能力，到頭來是因為無知而害怕。因此，書中提到要讓孩子盡量在自然中成長，多接觸綠地和泥土，啟發好奇感，感受陽光、樹枝、草地、綠葉和泥巴，我們現在的確接觸太多電子產品與塑膠製品了。
除此之外，教育上如果太注重文字的書寫、筆畫的整齊，將會戕害我們運用文字表達的能力，要讓孩子願意寫、想寫，能夠透過文字表達內心，在大量閱讀書寫之後，錯誤就會慢慢更正，這和蔡依橙校長教導子女寫部落格的立場一樣，只要內心有動機，才能有恆心毅力完成作品，至於錯字，不必如此苛求。
聽懂孩子的話
這是本書的最後一部分，「不聽話」有時候是一種求救，例如賣場的哭鬧，有可能是沒有能力在多樣選項中找出自己要的，或是沒有能力克制自己什麼都不買，因此這些乍看「不聽話」的行為，可能都是一種求救；此外，非常具有挑戰性的老大情節，手足糾紛如何排解？我想這應該也是以兩個小孩以上父母的困擾之一，作者提醒父母：放下排行與年紀，協助手足間的溝通。
後記
沒有人天生就會當父母，而且每個小朋友的個性不同，父母應對的方法也截然不同，我認為這本書舉出很多小朋友會出現的反應，以及作者在幼兒園工作的豐富實例，相信有小朋友的父母讀起來一定會有熟悉的感覺，一方面看看別人怎麼想、怎麼做，一方面也修正自己的方法，讓自己也成為「虎刺巴」父母！
延伸閱讀
由繪本看兒童神經發展-馬偕兒童神經科陳慧如醫師演講摘要